對(duì)父母來(lái)說(shuō)，知道男孩的大腦結(jié)構(gòu)與女孩的不同很重要。知道了這一點(diǎn)，就能理解男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些實(shí)際困難，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他解決這些問(wèn)題。

　　如果你的大腦左半球和右半球之間的聯(lián)系不多，那么在做一些需要大腦左右半球相互配合才能完成的工作時(shí)，你一定會(huì)遇到困難。

　　這涉及一些需要技巧才能做好的事，例如閱讀、談?wù)摳星楹屯ㄟ^(guò)反省才能解決的問(wèn)題等。這些問(wèn)題是拳頭無(wú)法解決的！這些問(wèn)題在你身上發(fā)生過(guò)嗎？現(xiàn)在，你意識(shí)到這些大腦研究工作的重要性了嗎？

危險(xiǎn)！警惕性別思維定式

　　必須明確一點(diǎn)，男孩是不一樣的，這一點(diǎn)至關(guān)重要！這很容易被一些人當(dāng)作“他們智商有缺陷”的借口，更糟糕的想法是，“因此他們無(wú)能為力，無(wú)法改變現(xiàn)狀”。同樣，女孩作為一個(gè)整體，也被貼上了標(biāo)簽：“她們不擅長(zhǎng)理工科”，“在一些需要負(fù)責(zé)任的工作上，她們太情緒化”，等等。

因此，一定要嚴(yán)肅對(duì)待下面幾點(diǎn)：

• 對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這些只是細(xì)微差別。

• 這些區(qū)別只是一種發(fā)展趨勢(shì)。 

• 這些區(qū)別并不適用于每個(gè)人。

 • 最重要的是，我們不必把這些區(qū)別看作男孩女孩各自的局限性。

促進(jìn)大腦發(fā)育

　　我們能幫助男孩更好地閱讀，明白無(wú)誤地表達(dá)自己的想法，正確、及時(shí)地解決沖突，更好地體會(huì)別人的感受，所有這些都能幫助男孩成為大有作為的人。

　　學(xué)校也制訂了合理的計(jì)劃，幫助女孩在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有所發(fā)展，以便她們以后有機(jī)會(huì)進(jìn)入這些行業(yè)�，F(xiàn)在，我們懂得了，我們能幫助男孩學(xué)好英語(yǔ)、戲劇和其他文科科目。這些科目能幫助他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

　　我們的大腦可以說(shuō)是潛力無(wú)窮，靈活性十足，可以不斷學(xué)習(xí)新東西。父母能幫助男孩學(xué)會(huì)如何避免爭(zhēng)斗，教會(huì)他們以更好的方式和其他男孩玩耍，或以更有效的方式解決糾紛。

幫助男孩學(xué)會(huì)以下技巧：

　　• 怎樣通過(guò)面部表情來(lái)判斷別人的內(nèi)心感受。

　　• 怎樣交朋友，加入別人正在玩的游戲或正在進(jìn)行的談話(huà)中。

　　 • 怎樣讀懂自己身體發(fā)出的信號(hào)，例如，知道自己什么時(shí)候會(huì)生氣，需要單獨(dú)待會(huì)兒。

　　教孩子學(xué)會(huì)這些技巧的過(guò)程就是父母 幫助孩子的大腦左右半球之間建立聯(lián)系的 過(guò)程。

　　在學(xué)校，男孩需要同樣的幫助。我認(rèn)識(shí)的一位數(shù)學(xué)老師幾乎每一節(jié)課都會(huì)舉一些現(xiàn)實(shí)中的例子，他會(huì)引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，采用實(shí)踐的方法解決問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)，如果那些沒(méi)有明確學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生在實(shí)踐中了解這些例子，他們就能領(lǐng)會(huì)這些概念。他們正逐步把右腦的概念和左腦的理解聯(lián)系起來(lái)—用他們的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)克服自身的弱點(diǎn)